به نقل از «ایرنا»

جامعه باید اتیسم را بشناسد

تاریخ انتشار: ۱ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۶۴۷۹۹

به گزارش ایرنا، امروزه نرخ ابتلا به اتیسم از هر زمان دیگری بالاتر است، به طور میانگین از هر ۳۶ کودک یک کودک در جهان با اختلال اتیسم متولد می شود، که همین مساله لزوم اهمیت توجه و پرداختن به این اختلال عصبی را نسبت به گذشته بیشتر می کند.

مبتلایان به اتیسم کودکانی بسیار عاطفی و در عین حال حساسی هستند و اما مساله مهم جایگاه این کودکان در جامعه و برخورد افراد با آنان حایز اهمیت است تا جایی که تنها یک برخورد ناآگاهانه و بی اراده با فرد مبتلا به اتیسم می تواند سال ها تلاش صورت گرفته برای بهبودی وی را به سادگی از بین ببرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

رسیدگی به این اختلال عصبی اما در قزوین دارای تنها یک مرکز تخصصی به عنوان شعبه ای از یک موسسه خیریه کشوری برای ارایه خدمات به این نوع کودکان است که با آموزش های تخصصی به مربیان و با حمایت خیران اداره می شود تحت عنوان دوست اتیسم.

خبرگزاری جمهوری اسلامی (ایرنا( مرکز قزوین گفت و گویی را با مریم کشاورز، مدیر مرکز دوست اتیسم شعبه قزوین به انجام رسانده، وی با تحصیلات کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی کارش را با آموزش نقاشی به کودکان دارای اختلال ویژه آغاز کرده است، کشاورز در ادامه یکی از چالش‌های اصلی مبتلایان به اتیسم را عدم آگاهی جامعه از این اختلال می‌داند.

ایرنا. در ابتدا تعریفی از اختلال اتیسم داشته باشید.

اتیسم یک اختلال عصبی - رشدی است که منشا ژنتیکی دارد و نشانه‌های این اختلال در سه سال اول زندگی کودک نمایان می‌شود و البته این نشانه‌ها بسیار متعدد هستند تا جایی که کودک اتیسم را از غیر اتیسم را می توان تشخیص داد.

نشانه‌هایی از جمله دشواری در برقراری ارتباط، فقدان کلام یا کلام محدود، عدم برقراری تماس چشمی، داشتن رفتارهای تکراری و محدود، ناتوانی در بیان هیجانات، علاقه نامتعارف به اشیا و بسیاری رفتارهای دیگر.

ایرنا. خودتان چطور دغدغه آموزش به کودک اتیسم را پیدا کردید؟

شخصا کار با کودک را دوست داشتم و وقتی مدرک کارشناسی مشاوره‌ام را گرفتم کار با کودک و آموزش نقاشی با کودکانِ دارای نیازهای ویژه را شروع کردم و از آن زمان علاقه‌ام به آموزش کودکان دارای نیازهای ویژه بیشتر شد و دوست داشتم تخصصی‌تر با این بچه‌ها همراه شوم که در نهایت در مقطع کارشناسی ارشد و در رشته مشاوره توانبخشی تحصیل کردم.

اولین دوره تربیت مربی دوست اتیسم را در قزوین گذراندم و ارتباط داشتن با این بچه‌ها به مرور دغدغه‌ام را هم بیشتر کرد تا جایی که دوست داشتم بیشتر در این زمینه آموزش ببینم تا بتوانم به صورت تخصصی اطلاع‌رسانی کنم و فعالیتم را در این موسسه با مدیریت مجموعه ادامه دادم.

ایرنا. هدف شما از فعالیت در مرکز دوست اتیسم چیست؟

اتیسم یک اختلال دایمی است که برای تمام عمر با فرد همراه است، این اختلال پرهزینه است و به همین خاطر خیران در آموزش‌ این افراد و خانواده‌شان "مرکز دوست اتیسم" را حمایت می‌کنند.

بایستی آحاد جامعه بدانند که با مشاهده کوچکترین علایم در کودک خود یا اطرافیان می‌توانند او را برای تشخیص و استفاده از خدمات ویژه به این مرکز بیاورند و اگر خانواده‌ای شرایطش را نداشته باشد، خیران این مرکز به آنان کمک می‌کنند.

این مرکز همچنین برای دانشجویان نیز شرایط کاری را فراهم کرده تا دانشجویان رشته‌های مرتبط در صورت تمایل بتوانند بعدها در مراکز دیگری کار کنند، در عین حال در مرکز دوست اتیسم با کلاس‌های عملی و تئوری تخصصی دوره خوبی را پشت سر می‌گذارند که به افزایش مهارت و تجربه آنان کمک خواهد کرد.

ایرنا. از موسسه دوست اتیسم بیشتر بگویید؟
خیران ما با توجه به مسوولیت اجتماعی‌شان در قبال جامعه اتیسم و کمبود مراکز توانبخشی در شهرهای مختلف، به خصوص قزوین تصمیم به تاسیس مرکز توانبخشی اتیسم گرفتند و قزوین یکی از اولین استان‌هایی بود که شعبه‌ای از این موسسه در آن آغاز به کار کرد.

در حال حاضر ما پذیرش کودکان اتیسم و اختلال‌های نیازهای ویژه را در این موسسه داریم که از ۲ تا ۱۳ ساله را در برمی‌گیرد.

ایرنا. تاکنون چند دوره آموزشی برگزار شده است؟

این دوره‌ها توسط اساتیدی که تحصیلات مرتبط با کودکان استثنایی دارند و مدارکشان از دانشگاهای معتبر است، در سال بیش از سه مرتبه برگزار می شود و از سال ۹۷ تاکنون بیش از ۲۰ دوره برگزار شده است.

مرکز قزوین نیز در حال حاضر دارای ۲۳ مربی است که با کودکان دارای اتیسم مشغول به کار هستند.

ایرنا. افراد شاغل در این موسسه چه کسانی هستند و این تخصص را از کجا به دست آورده‌اند؟

از سال ۹۷ که کمبود مربیان متخصص در خصوص اتیسم احساس شد، موسسه دوست اتیسم تصمیم به برگزاری دوره‌های تربیت مربی گرفت که از همان سال به صورت فشرده تمامی مباحث آموزشی مربوط به کودکان اتیسم را در برنامه قرار داد و علاقه مندانی که دارای مدرک رشته‌های مرتبط هستند، می‌توانند در این دوره‌ها شرکت کنند.

علاقه مندان بعد از گذراندن این دوره‌های تئوری به صورت مجازی، دوره‌های عملی را در هر شهر تجربه می‌کنند و بعد از گذراندن یک دوره تخصصی سه ماهه، با توجه به عملکردشان می ‌توانند در موسسه دوست اتیسم به عنوان مربی فعالیت خود را آغاز کنند

این آموزش‌ها در طول کار و در موسسه نیز با برگزاری دوره‌ها به طور مداوم به روزرسانی می‌شود.

ایرنا. چرا تاکید شما بر معرفی اتیسم در بین عموم جامعه است؟ آیا آشنایی خانواده‌های درگیر با این اختلال کافی نیست؟

این اختلال خیلی شناخته نشده و یکی از اهداف ما آگاه سازی افراد نسبت به این اختلال است. و از آنجایی که سال های کودکی برای آموزش کودک دارای اختلال اتیسم خیلی مهم است، ولی به خاطر عدم آگاهی بسیاری از افراد سن این اختلال را از دست می‌دهند.

از طرف دیگر، آگاهی عموم جامعه از این اختلال می‌تواند باعث شود تا کودک و خانواده‌اش بیشتر درک شوند، وقتی نور، صدا و خیلی محرک‌های ساده می‌تواند کودک را به هم بریزد، اگر جامعه از وضعیت این افراد مطلع باشد کودک و خانواده را قضاوت نمی‌کند و به مرور درک و همراهی پیش می‌آید و خانواده کمتر اذیت می‌شود.

ایرنا. چطور کودکان دارای اختلال اتیسم در این مرکز تشخیص داده می‌شوند؟

کودکانی که توسط اختلال اتیسم آنها توسط متخصصان ما تشخیص داده می شوند، در این مرکز با تست‌های مختلف ارزیابی می‌شوند و سطح این اختلال در آنان تعیین و ما طبق آن برایشان برنامه‌ریزی می‌کنیم.

آزمون گارز ۳ ( ارزیابی افراد دارای رفتارهای ناهنجار مشکوک به اوتیسم) که در حال حاضر معتبرترین پرسشنامه تست تشخیص اتیسم و تعیین شدت علایم آن است مورد استفاده این مرکز در قزوین نیز هست که در این آزمون ۶ خرده مقیاس شامل رفتارهای تکراری، تعامل اجتماعی، ارتباط اجتماعی، پاسخ هیجانی، سبک شناختی و گفتار ناکارآمد مورد بررسی قرار می‌گیرد، در واقع تفکیک این خرده آزمون‌ها کمک می‌کند، متوجه شویم بیشترین مشکل کودک در کدام بخش قرار دارد.

ایرنا. آیا تنها اختلالی که در این مرکز با آموزش تخصصی مورد توجه واقع شده، اتیسم است؟

در واقع ما در این مرکز به صورت تخصصی با بچه‌های اتیسم کار می‌کنیم، اما به دلیل کمبود مراکز توانبخشی تخصصی، برای بعضی اختلالات دیگر مانند نشانگان داون (شایع ترین اختلال کروموزومی ژنتیکی و علت ناتوانی یادگیری در کودکان)، Rett (اختلال نادر رشد) و ADHD (اختلال کم توجهی/بیش‌فعالی) نیز آموزش داریم.

ایرنا. آموزش‌ها با چه استانداردهایی است؟

استانداردهای جهانی کاملا در مرکز ما رعایت شده و کلاس‌های ما تک نفره و به صورت خصوصی است و هر مربی تنها با یک کودک کار می‌کند.

برای ما مهم است که مربیان ما به طور مداوم آموزش ببینند تا به روز شوند و از طرفی این ویژگی اتیسم که مدام تغییر می‌کند و باید اطلاعاتش به روز شود باعث می‌شود کارگاه های مختلف در طول سال برای مربیان برگزار کنیم و اینکه مربی حتما به کار با کودک علاقه مند باشد، چرا که کار با این بچه ها خیلی سخت است و اگر مربی علاقه مند نباشند او را در طول کار از دست می‌دهیم.

ایرنا. در مرکز دوست اتیسم قزوین چه تعداد از کودکان تحت حمایت هستند؟

۶۱ کودک دارای اختلال اتیسم در رده سنی ۲ تا ۱۳ سال در مرکز قزوین تحت آموزش قرار دارند که با توجه به اینکه شیوع اتیسم میان پسر بچه‌ها بیشتر است، بیشتر کودکان این مرکز هم پسربچه هستند و از کلاس‌های گفتار درمانی، رفتاری - شناختی، اصلاحی - حرکتی و کار درمانی بهره می‌برند.

ایرنا. بچه‌ها بعد از ۱۳ سالگی یا حتی سنین بالاتر هم آیا حمایتی از شما دریافت می‌کنند؟

موسسه دوست اتیسم بسیار علاقه مند به حمایت این بچه‌ها در سنین بالاتر است و ما در استخدام نیروها هم سعی داریم افرادی با نیازهای ویژه را مورد توجه قرار دهیم، همین حالا در مرکز ما یک فرد مبتلا به اتیسم هست که البته دارای مدرک لیسانس است و در کارهای اداری و کار با نرم افزارهای پرکاربرد (office) به ما کمک می‌کند.

ایرنا. برای والدین این کودکان هم برنامه‌هایی دارید؟

بله، یکی از چالش‌های ما در این مسیر شناخت توانمندی بچه‌ها است و آگاهی خانواده‌ها از توانمندی فرزندانشان بسیار کمک کننده است، علاوه بر اینکه دوست اتیسم بسیار مایل است تا دغدغه‌ خانواده‌ها نیز کم شود و ما در همین راستا گروهی برای والدین تشکیل دادیم به نام گروه حوا که متشکل از مادران است و جلسات ماهانه و یا هفتگی بر حسب شرایط کودک دارای اختلال برگزار می‌کند، چرا که اگر مادران حالشان خوب باشد در این مسیر بهتر می توانند بچه‌هایشان را همراهی کنند.

ایرنا. سخن آخر
باز هم تاکید می‌کنم که در کنار درک و حمایت خانواده، آگاهی رسانی به جامعه نیز برای این افراد خیلی می‌تواند کمک کننده باشد، حتی مایلیم برای کارمندان ادارات مختلف و یا دانشجویان در سطح استان کارگاه های یک روزه آشنایی با اتیسم برگزار کنیم تا همه با این اختلال ژنتیکی آشنا شوند و جامعه محلی برای زندگی و تعامل همه ما از جمله افراد دارای اختلال اتیسم باشد.

استان‌ها قزوین ۰ نفر برچسب‌ها بیماری ژنتیکی استان قزوین اوتيسم

منبع: ایرنا

کلیدواژه: بیماری ژنتیکی استان قزوین اوتيسم بیماری ژنتیکی استان قزوین اوتيسم رزرو هتل نزدیک حرم امام رضا دارای اختلال اتیسم کودکان دارای نیازهای ویژه بچه ها دوره ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۶۴۷۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

نگاهی به کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان»/ شما خدا را می‌شناسید؟

کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان؛ پاسخ به ۴۰ پرسش کودکان و نوجوانان درباره خدا» یکی از آن راه‌های آسانی است که می‌توان به کمک آن کودکان را قانع کرد. - اخبار فرهنگی -

به گزارش خبرنگار فرهنگی تسنیم، طرح پرسش‌‏ها و دغدغه‏‌های فکری نوجوانان و پاسخ مناسب به آنها از ملزومات  تبلیغی است. در کتاب "خداشناسی قرآنی کودکان" به قلم غلامرضا حیدری ابهری ضمن ارائه مباحثی در نحوه پاسخگویی به سؤالات مذهبی کودکان، 40 پرسش درمورد حقیقت، صفات و کارهای خداوند و شناخت جایگاه مقام و مرتبه خدا در ذهن کودکان ذکر شده و به اختصار با استفاده از آیات و روایات به آنها پاسخ داده شده است. مطالب به صورت روان و متناسب با درک و دریافت و زبان کودکان ارائه شده است. فرزانه زینلی نویسنده و فعال فرهنگی یادداشتی بر این کتاب نوشته و برای انتشار در اختیار خبرگزاری تسنیم قرار داده است که در ادامه می‌خوانید:

خدا چه شکلیه؟ خدا بچه داره؟ مامانش خدارو دعوا نمی‌کنه که همیشه بیداره؟! اصلاً خدا کیه؟!

این جور سؤالات را همه ما یا شنیده‌ایم یا مدتی در کودکی، ذهنمان را مشغول کرده‌اند. فکرکردن به خدا و بودنش در همه لحظات، برای ذهن کودک ما سخت است؛ کودکی که هنوز دنیا را درست نشناخته، تازه دارد مقدمات زیستن در آن را یاد می‌گیرد و قواعدش را می‌شناسد، با تناقض‌هایی روبرو می‌شود. همه پرسش‌های عجیب و غریب و فلسفی بچه‌ها از همین اختلاف‌های به ظاهر ساده برایشان شروع می‌شود و پاسخ این سؤالات برای ما سخت است؛ چون ذهنمان خیلی وقت است که به پذیرفتن عادت کرده و انگار هیچ چیز عجیبی نمی‌تواند هوشیارش کند.

دفترچه «خاطرات شیطان» دست بچه‌ها افتاد

در بین همه مسائلی که برای بچه‌ها سؤال ایجاد می‌کند، ماهیت خداوند از همه پیچیده‌تر است. این موضوع حتی برای بزرگترها هم گاهی جای ابهام دارد چه برسد به کودکی که تازه می‌خواهد معنای «لا تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَ لا نَوْمٌ» را درک کند و بفهمد چطور در دنیایی که خودش می‌خوابد، مادرش می‌خوابد، حتی پرنده‌ها و گنجشک‌ها هم می‌خوابند، موجودی وجود دارد که نمی‌خواد و به خواب احتیاجی هم ندارد؟ یا کودکی که از لحظات غفلت مادرش برای خرابکاری‌ها استفاده می‌کند و باور دارد کسی او را نمی‌بیند، چطوری باید درک کند خدا در همه لحظات او حضور دارد و در عین حال، در تمام لحظات مادرش هم حضور دارد؟ بخشی از این پرسش‌ها به سبب شکل نگرفتن تفکر انتزاعی کودک ایجاد می‌شود و ممکن است با گذر از این دوره و ورود به دوره دوم نوجوانی، حل بشود، اما پاسخ همین سؤالات می‌تواند جهان‌بینی کودک را در موضوع خداشناسی شکل بدهد.

پاسخ به بنیادی‌ترین پرسش‌ها درباره خدا

این دست پرسش‌ها برای والدین نگران کننده است؛ از طرفی اینکه نمی‌توانند کودکانشان را قانع کنند و در چشم فرزندشان از مقام «همه چیزدانی» تنزل پیدا می‌کنند، و از طرف دیگر اینکه بالاخره چه پاسخی باید به بچه داد، اضطراب شدید به آنها وارد می‌کند. یک راه‌حل این است که از سرخط شروع کنید؛ یعنی ابتدا خودتان مسئله را حل کنید و بعد، متناسب با فهم و درک کودک، آن را برایش شرح بدهید. اما همیشه راه‌حل آسان‌تری هم هست!

کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان؛ پاسخ به 40 پرسش کودکان و نوجوانان درباره خدا» یکی از آن راه‌های آسانی است که می‌توان به کمک آن کودکان را قانع کرد. نویسنده در این کتاب، به بنیادی‌ترین پرسش‌هایی که بین کودکان و نوجوانان مشترک است، پرداخته و به زبان ساده و با تمثیل‌هایی از زندگی روزمره، آن را برای کودکان قابل درک کرده است. در ابتدای کتاب هم بخشی را برای والدین نوشته و در آن، به لزوم «شنیدن» و چگونگی همدلی با کودکان در پرسش‌هایشان پرداخته است. غلامرضا حیدری ابهری، نویسنده کتاب، در مقدمه می‌گوید: «مطالب این کتاب با مطالب کتاب‌های اعتقادی مرسوم، کاملاً متفاوت است؛ زیرا خداشناسی کودک و نوجوان و پرسش‌های او، با خداشناسی بزرگسال و نیازهای فکری این گروه بسیار تفاوت دارد.» نویسنده در بخش‌های مختلف این کتاب سعی کرده است با نهایت آرامش، پاسخی قانع کننده برای کودکان آماده کند و حتی می‌گوید که این پاسخ‌ها را ابتدا در اختیار فرزند خودش قرار داده و نظر او را به عنوان یک مخاطب هم سن و سال، پرسیده تا در نهایت، کتاب مناسب حال و هوای کودک و نوجوان باشد.

این کتاب را انتشارات بین‌المللی جمال در 140 صفحه منتشر کرده و در کتابنامه رشد آموزش و پرورش نیز معرفی شده است.

انتهای پیام/